Enseñanza y evaluación de la pronunciación de E-LE en alumnos chinos

Abstract

Se expone una aproximación didáctica y práctica para la enseñanza y evaluación de la pronunciación del español en alumnos chinos. Se desarrolla en tres apartados: articulación (los sonidos y su distribución); ritmo (el sistema acentual y los grupos fónicos); entonación (los patrones melódicos lingüísticos y expresivos). Para cada uno se realiza un análisis contrastivo entre el chino mandarín, lengua tonal y aislante, y el español, lengua entonativa y de orden libre. Se sopesan las estrategias a seguir para el mejor aprendizaje de las destrezas y contenidos, atendiendo a la idiosincrasia de ambas lenguas y al hecho bien conocido de que el hablante tiende a reproducir los esquemas y recursos del sistema lingüístico de la lengua materna en la segunda lengua extranjera. Por último, se analizan los resultados de la evaluación de los alumnos para evaluar este método de enseñanza, en el cual se priman las destrezas y los contenidos prosódicos.