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Burnout en la enseñanza : análisis de su incidencia y factores determinantes

URI:
http://hdl.handle.net/11162/70544
View/Open
00820073003884.pdf (2.813Mb)
Education Level:
Ámbito general
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
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Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Manassero Mas, Maria Antònia; Fornés Vives, Joana; Fernández Bennàssar, María del Carmen; Vázquez Alonso, Ángel; Ferrer Pérez, Victòria Aurora
Date:
1995
Published in:
Revista de educación. 1995, n. 308 ; p. 241-266
Abstract:

Se pretende clarificar conceptualmente el estatus del burnout y las diferentes aportaciones que contribuyen a la configuración de este concepto, especialmente en el ámbito de la educación. En segundo lugar, se exponen los resultados de una evaluación empírica de la incidencia del burnout, que se realiza en el contexto de los niveles no universitarios del sistema educativo español. Spretende discernir la existencia de factores sociodemográficos y profesionales de la enseñanza que influyen sobre la intensidad del burnout. Y, por último, se sugieren algunas estrategias de afrontamiento que resultan útiles para mitigar o evitar el burnout.

Se pretende clarificar conceptualmente el estatus del burnout y las diferentes aportaciones que contribuyen a la configuración de este concepto, especialmente en el ámbito de la educación. En segundo lugar, se exponen los resultados de una evaluación empírica de la incidencia del burnout, que se realiza en el contexto de los niveles no universitarios del sistema educativo español. Spretende discernir la existencia de factores sociodemográficos y profesionales de la enseñanza que influyen sobre la intensidad del burnout. Y, por último, se sugieren algunas estrategias de afrontamiento que resultan útiles para mitigar o evitar el burnout.

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Materias (TEE):
estrés; tensión mental; trastorno emocional; profesor; profesión docente; enfermedad; sistema educativo; España
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