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dc.contributor.authorHernández Jorge, José Ignaciospa
dc.date.issued1994spa
dc.identifier.citationp. 369-370spa
dc.identifier.issn0034-8082spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/70459
dc.description.abstractSe plantea una propuesta de evaluación, para el nivel de escolaridad infantil, entendida en su conjunto como un proceso formativo, por las características de la etapa y porque constituye un instrumento de investigación y perfeccionamiento en la propia acción docente. Se refiere a la valoración de los aprendizajes desde una óptica psicopedagógica. Se desarrollan los objetivos, características e instrumentos de la evaluación formativa. Se considera la evaluación en la Educación Infantil como un proceso continuamente formativo.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de educación. 1994, n. 303 ; p. 353-370spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjecteducación preescolarspa
dc.subjectcontrol del rendimientospa
dc.titleCómo evaluar en educación infantil : una propuesta formativaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2007-10-17T09:36:00spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.identifier.dlM. 57-1958spa
dc.identifier.signaturaEC R-638spa
dc.title.journalRevista de educaciónspa


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