Una evaluación objetiva de la física preuniversitaria

Abstract

Una prueba objetiva sobre conocimientos de física en el último curso de bachillerato, ya utilizada con anterioridad en un estudio previo, ha sido aplicada a estudiantes de la asignatura de física del primer curso universitario. Los resultados encontrados son bajos e inferiores a los obtenidos en la aplicación previa. Las diferencias son sistemáticas y estadísticamente significativas entre ambas aplicaciones. Las diferencias entre grupos por sexo, carreras, enseñanza pública y privada confirman el mismo patrón encontrado en la aplicación previa y las diferencias entre alumnado COU y LOGSE son favorables a los primeros. Las puntuaciones a la prueba correlaciona directamente y positivamente con las calificaciones de acceso a la universidad pero no clasifican igualmente al alumnado de rendimiento más bajo. Finalmente se discuten algunas propuestas para la enseñanza de la física y su evaluación.