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De andamios y andamiajes mentales

dc.contributor.authorMartínez Beltrán, José Maríaspa
dc.date.issued1999spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/68616
dc.description.abstractReflexión sobre la manera de pensar de los alumnos. Primeramente se hace una ampliación del concepto de aprender relacionado con el tratamiento de la información. Posteriormente se explica el concepto de memoria y su actividad así como las estrategias de atención, codificación, recuerdo y repetición; y el desarrollo metacognitivo de toda actividad de aprendizaje. Finalmente se incluye un ejercicio como ejemplo para recordar palabras y descubrir la estrategia de relacionarlas para recordarlas, así como la posibilidad de llegar a la metacognición al descubrir algo que se puede generalizar.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducar hoy. 1999, n. 67, marzo-abril; p. 9-11spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectmemoriaspa
dc.subjectestilo cognitivospa
dc.subjectcapacidad cognitivaspa
dc.titleDe andamios y andamiajes mentalesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.dlM-39386-1985spa
dc.identifier.signaturaEC R-1662spa
dc.title.journalEducar hoyspa


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