Necesidades y demandas de los maestros ante los ejes transversales

Abstract

Resultados de una investigación para conocer las necesidades de los maestros de Educación Primaria a la hora de enfrentarse al desarrollo en el aula de los contenidos transversales, desarrollada en el Departamento de Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla, cuyo objeto era conocer la. La muestra la componen cincuenta profesores de Sevilla y su provincia, de colegios públicos y privados. El estudio se realiza durante 1995 y primer semestre de 1996. Se utilizan cuestionarios como instrumentos de recogida de datos. Las conclusiones son: se debe concebir el centro educativo como contexto de la propia formación de los profesores; se debe potenciar el trabajo cooperativo entre docentes; se debe contar con apoyo externo para asesoramiento; y la formación en los contenidos transversales debe entenderse como perfeccionamiento permanente.