¿Aprender sólo gramática o aprender a comunicarse en una lengua extranjera?

Martínez Agudo, Juan de Dios

dc.contributor.author	Martínez Agudo, Juan de Dios	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.citation	p. 231	spa
dc.identifier.issn	1135-2981	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/68054
dc.description.abstract	Apunta que la gramática ha de concebirse como un compendio normativo que fija y controla un sistema de lengua, pero no como el fin del aprendizaje lingüístico. Que la enseñanza de la gramática ha de suponer un medio o instrumento para lograr la comunicación interpersonal. Por ello, considera que hay que promocionar constantemente el uso real de la lengua en el contexto del aula, para ejercitar y desarrollar las habilidades comunicativas.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cátedra nova. 2004, n. 20, diciembre ; p. 221-231	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.subject	comunicación	spa
dc.subject	gramática	spa
dc.subject	método de enseñanza	spa
dc.subject	lingüística	spa
dc.title	¿Aprender sólo gramática o aprender a comunicarse en una lengua extranjera?	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.location	Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.es	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.identifier.signatura	EC R-1686	spa
dc.title.journal	Cátedra nova	spa

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