El apoyo entre profesores como actividad educativa inclusiva

Abstract

Se presenta parte de un estudio dirigido a describir, analizar y valorar la creación, desarrollo e impacto de un modelo de apoyo entre profesores basado en la colaboración entre iguales como respuesta a la necesidad de atender a la diversidad y a la inclusión en el ámbito escolar. A través de un análisis comparativo de los estudios de casos utilizados como método investigativo se estudia la dinámica de trabajo desarrollada por los grupos de apoyo entre profesores (GAEP) estudiados y se realiza un análisis estructural y funcional de las demandas presentadas a los mismos. Se presentan dos grupos de conclusiones, uno relacionado con la dinámina de trabajo y el sentido de la colaboración y el otro relacionado con los casos abordados en los GAEP a lo largo de los dos años de seguimiento y desarrollo de la investigación.