Modelo de evaluación para la educación infantil

Abstract

El presente estudio aporta una reflexión teórica sobre la conveniencia de distintos modelos de evaluación en la educación infantil. Analiza las decisiones adoptadas en torno a los instrumentos de evaluación que se podían considerar más adecuados y las características y consecuencias más relevantes de la prueba piloto realizada en centros que representaban diferentes sectores de la población. Además refleja las discusiones de los profesionales sobre el qué, cómo y cuándo de las evaluaciones en la educación anterior a la primaria, basándose en la convicción de que los éxitos o fracasos en esta temprana fase conllevan, asimismo, éxitos o fracasos en la educación considerada como un todo.