La teoría de la atribución y el rendimiento escolar

Abstract

Se revisa el aprendizaje escolar y la motivación desde el punto de vista de la atribución. Se expone la teoría de Weiner acerca de las atribuciones causales, las dimensiones causales, las emociones y consecuencias del aprendizaje fallido y exitoso. Finalmente se sugieren implicaciones y conclusiones para la práctica de aprendizaje didáctico.