Innovar en la enseñanza universitaria

URI:
http://hdl.handle.net/11162/65154
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Guía o manual
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Metadata:
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Author:
Valero Garcés, Carmen; Cabellos Castilla, María Rosa; Flys Junquera, Carmen; Rosal García, Roberto; Boltes Espínola, Ana Karina; Quintanilla López, María Gloria; Grupo de Innovación Docente Renovación de las Prácticas Docentes en Humanidades y Ciencias Sociales; Grupo InnovARTE; Abad Perotín, María Reyes; Sandín Vázquez, María; Giménez Baldazo, Mónica; Rodríguez Martínez, Marta; Ramírez Luengo, José Luis; Cano, José Luis; Hernández Romero, Nieves; Saldaña López, Asunción; Castro Díez, María del Pilar; Arias Pérez, María Selma; Peña Fernández, María Ángeles; Torrado Durán, Guillermo; Díaz Crego, María; Villar Salvador, Pedro; Sierra Blas, Verónica; Martínez Martín, Laura; Centenera Sánchez-Seco, Fernando; Giner de la Fuente, Fernando; Pascual Benito, María Isabel; Hernández Martínez, Helena; López Martínez, Francisco; Izquierdo Alonso, Mónica; Iborra Cuéllar, Alejandro; García Ruiz, Carmen; García López, María Concepción; Muro Romero, Juan; Suárez Gálvez, Cristina; Zamora Sanz, María del Mar; Grupo de Innovación Docente Aplicación de Métodos de Innovación Docente en Ciencias Ambientales; Grupo CIENNOVA; Campanario Larguero, Juan Miguel; Macías del Campo, Javier; Gutiérrez Martínez, José María; Barchino Plata, Roberto; Otón Tortosa, Salvador; Arroyo Fernández, María Jesús; Pastor Mendoza, Julio; Ushakova, Tatsiana; Sola Castaño, Emilio; Massimino Amoresano, Laura; Grupo CUBIT; Cáceres Tello, Jesús; Rodríguez Laguna, María Teresa; Montalvo García, Gemma; Marín Noarbe, María Dolores; Valiente Martínez, Mercedes; Palmeiro Uriach, Raúl; Grupo de Innovación Docente FILWIT; Porto Requejo, María Dolores; Pena Díaz, Carmen
Date:
2010
Abstract:

Se recogen experiencias docentes innovadoras desarrolladas en la Universidad de Alcalá con el objetivo de indagar en las posibilidades y obstáculos surgidos en los procesos de cambio e innovación. En dichas experiencias docentes se han implementado nuevas metodologías, experiencias piloto y Proyectos de Innovación, que han contribuido a clarificar el proceso y a indagar en propuestas de acción contextualizadas. Las experiencias de dividen en cuatro bloques: estrategias de aprendizaje activo; estrategias de integración curricular; innovación en la educación; y uso de las nuevas tecnologías.

Materias (TEE):
innovación pedagógica; formación de profesores; enseñanza superior; experiencia pedagógica; método de enseñanza