El CEP com a espai de trobada i d¿aprenentatge

Abstract

El presente artículo recoge las impresiones de los miembros del seminario de Educación Infantil respecto a las funciones del CEP de Inca como espacio de encuentro y aprendizaje. En primer lugar, se desarrollan conceptos teóricos en relación a: la reflexión antes y después de la acción educativa, el empoderamiento en la toma de decisiones en y sobre la acción, y los cambios asimilados para la práctica docente. Seguidamente, se exponen las ideas más representativas, las cuales fueron recogidas mediante el planteamiento de tres preguntas. Se concluye que este seminario ha conseguido trabajar a partir de ideas necesarias para la mejora educativa basadas en: la interrogación, la investigación, el diálogo, la difusión y la exigencia.

El present article recull les impressions dels membres del Seminari d¿Educació Infantil vers les funcions del CEP d¿Inca com a espai de trobada i aprenentatge. En primer lloc, es desenvolupen conceptes teòrics en relació amb: la reflexió abans i després de l¿acció educativa, l¿apoderament en la presa de decisions en i sobre l¿acció, i els canvis assimilats per a la pràctica docent. Seguidament, s¿exposen les idees més representatives, les quals foren recollides mitjançant el plantejament de tres preguntes. Es conclou que aquest seminari ha aconseguit treballar a partir d¿idees necessàries per a la millora educativa basades en: la interrogació, la investigació, el diàleg, la difusió i l¿exigència.