Identidades de género y feminización del éxito académico

Abstract

Investigación sobre las diferencias de género en el rendimiento académico de alumnos y alumnas en su transición a la enseñanza secundaria. Se basa en el análisis de la configuración familiar, las estrategias disciplinarias que se dan en el seno de la familia y sus relaciones con la cultura escrita, éxito académico y estrategias de reproducción social de las familias. A través del método histórico constructivista se estudian las condiciones que contribuyen a que las jóvenes con peores condiciones económicas y culturales obtengan los mejores resultados académicos y que conforman el concepto de 'dispositivo de feminización'. Asímismo se establecen las diferencias de género respecto al éxito académico.