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Programa de desarrollo de la inteligencia en educación infantil

URI:
http://hdl.handle.net/11162/602
Texto completo:
http://www.juntadeandalucia.es/e ...
Ver/Abrir
00120081000545.pdf (7.955Mb)
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Tipo Documental:
Innovación
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Fecha:
2003
Resumen:

Se presenta memoria final de proyecto educativo que propone la aplicación de programas 'bits' para el aprendizaje de la lectura, matemáticas, música, conocimientos enciclopédicos e idiomas en educación infantil. Se realiza en el CEPR Las Atalayas, en Puerto Lope, Granada. Los objetivos son: aprender a leer palabras, oraciones y párrafos de la misma manera que aprenden a comprender palabras, oraciones y párrafos hablados; proporcionar al alumnado un programa de aprendizaje temprano de las matemáticas; identificar las cosas por su nombre para denominarlas y enriquecer la relación con el entorno a través de bits de inteligencia; facilitar la comprensión de un lenguaje distinto al de la lengua materna a través de instrucciones sencillas y vocabulario; ofrecer un ambiente rico en estímulos musicales para que se formen en el cerebro múltiples conexiones que harían que su estructura fuese más compleja; crear un ambiente en el aula en el que Beethoven, Mozart, Vivaldi, Anderson, Verdi, Tchaikovsky, Falla, sean tan familiares como Raúl o David Bisbal lo son para los adolescentes; preparar un programa de actividad física integrado en la vida diaria del niño, en el que se trabajen las áreas que contribuyen a la inteligencia física, movilidad, competencia manual y el equilibrio.

Se presenta memoria final de proyecto educativo que propone la aplicación de programas 'bits' para el aprendizaje de la lectura, matemáticas, música, conocimientos enciclopédicos e idiomas en educación infantil. Se realiza en el CEPR Las Atalayas, en Puerto Lope, Granada. Los objetivos son: aprender a leer palabras, oraciones y párrafos de la misma manera que aprenden a comprender palabras, oraciones y párrafos hablados; proporcionar al alumnado un programa de aprendizaje temprano de las matemáticas; identificar las cosas por su nombre para denominarlas y enriquecer la relación con el entorno a través de bits de inteligencia; facilitar la comprensión de un lenguaje distinto al de la lengua materna a través de instrucciones sencillas y vocabulario; ofrecer un ambiente rico en estímulos musicales para que se formen en el cerebro múltiples conexiones que harían que su estructura fuese más compleja; crear un ambiente en el aula en el que Beethoven, Mozart, Vivaldi, Anderson, Verdi, Tchaikovsky, Falla, sean tan familiares como Raúl o David Bisbal lo son para los adolescentes; preparar un programa de actividad física integrado en la vida diaria del niño, en el que se trabajen las áreas que contribuyen a la inteligencia física, movilidad, competencia manual y el equilibrio.

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Materias (TEE):
desarrollo intelectual; educación de la primera infancia; lectura; música; matemáticas; aprendizaje de lenguas
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