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Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias

URI:
http://hdl.handle.net/11162/59070
Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Varios
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Serrano Gisbert, Teresa; Blanco López, Ángel
Autor corporativo:
Instituto de Estudios Pedagógicos de Somosaguas. Departamento de Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza (Madrid)
Date:
1988
Abstract:

Trabajo que intenta demostrar que los alumnos de primaria, antes de acceder a la instrucción formal de determinados contenidos de las ciencias y de los conceptos científicos que se les pretende enseñar, ya poseen sus propios juicios e ideas previas y que en muchos casos estas ideas son muy diferentes a las aceptadas por la ciencia. Hace un análisis de estas ideas preconcebidas o representaciones de los alumnos, sus características, su origen, cómo se interaccionan con la enseñanza y las estrategias utilizadas para explorar estas ideas previas. Por último incluye experiencias realizadas en este sentido, con dos conceptos científicos : disolución y concentración.

Trabajo que intenta demostrar que los alumnos de primaria, antes de acceder a la instrucción formal de determinados contenidos de las ciencias y de los conceptos científicos que se les pretende enseñar, ya poseen sus propios juicios e ideas previas y que en muchos casos estas ideas son muy diferentes a las aceptadas por la ciencia. Hace un análisis de estas ideas preconcebidas o representaciones de los alumnos, sus características, su origen, cómo se interaccionan con la enseñanza y las estrategias utilizadas para explorar estas ideas previas. Por último incluye experiencias realizadas en este sentido, con dos conceptos científicos : disolución y concentración.

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Materias (TEE):
formación del concepto; ciencias de la naturaleza; proceso de aprendizaje
Otras Materias:
EGB
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