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Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria
dc.contributor.advisor | Tann, C. Sarah | spa |
dc.contributor.author | Tann, C. Sarah | spa |
dc.contributor.author | Armitage, Margaret | spa |
dc.contributor.author | Barrett, John | spa |
dc.contributor.author | Catling, Simon | spa |
dc.contributor.author | Gethins, Elaine | spa |
dc.contributor.author | Hayes, Robert | spa |
dc.contributor.author | Johnson, Joe | spa |
dc.contributor.author | Long, Stephen | spa |
dc.contributor.author | Ruff, Tina | spa |
dc.date.issued | 1993 | spa |
dc.identifier.citation | p. 209-211 | spa |
dc.identifier.isbn | 84-7112-340-1 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/58111 | |
dc.description.abstract | Este libro examina el papel del trabajo con unidades didácticas globalizadas, en los términos del debate actual sobre el currículum de la educación primaria, refiriéndose, sobre todo, al equilibrio, continuidad, progresión y diferenciación. Presenta estudios de casos en los que el alumnado y el profesorado actúan en colaboración a la hora de elegir, desarrollar y supervisar cada tópico; de este modo, se amplían las oportunidades para la obtención de destrezas y actitudes adicionales, y los alumnos-as aprenden a evaluar su propio aprendizaje. Además, el libro ofrece: ejemplos prácticos del trabajo por tópicos con niños-as de todas las edades comprendidas en la enseñanza primaria; formas de analizar el trabajo por tópicos con el fin de establecer una coherencia entre las metas educativas y la práctica; un apéndice con ejemplos para plantear objetivos, realizar planificaciones de las lecciones, analizar y supervisar el tópico y el progreso del aprendizaje individual. | spa |
dc.format.extent | 220 p. : il. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Madrid : Morata, | spa |
dc.publisher | Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones, 1993 | spa |
dc.relation.ispartofseries | Pedagogía. Educación infantil y primaria ; 12 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | lección | spa |
dc.subject | programa de estudios | spa |
dc.subject | enseñanza primaria | spa |
dc.subject | desarrollo de programas de estudios | spa |
dc.subject | modelo didáctico | spa |
dc.title | Diseño y desarrollo de unidades didácticas en la escuela primaria | spa |
dc.type | Material didáctico | spa |
dc.audience | Alumnado | spa |
dc.bbdd | Recursos | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.identifier.signatura | EC 373.3 TAN | spa |
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