Solució mental i solució motriu en la iniciació als esports colúlectius en l'Educació Primària

Abstract

El proceso de adaptación de los contenidos de enseñanza-aprendizaje en Educación Física requiere de un análisis riguroso que permita ajustarlos a las necesidades educativas de los alumnos. A causa de que la iniciación deportiva, y especialmente los deportes colectivos, son un contenido de enseñanza utilizado habitualmente, y a causa también que el profesorado a menudo ha intentado abordar esta práctica basándose en experiencias propias o en propuestas diversas (aunque en algunos casos sin una gran base científica, por otra parte necesaria y indispensable), hemos llevado a cabo un estudio de investigación en el que intervienen alumnos de diversas poblaciones de las provincias de Gerona y Madrid, a fin y efecto de comprobar y analizar el uso de los componentes motores y cognitivos ante una situación real de juego deportivo. Las hipótesis por comprobar han sido, por una parte, si existen diferencias entre niños y niñas de los niveles educativos estudiados respecto a la solución mental y motriz en la iniciación deportiva; por otra parte, las diferencias que pueden existir entre diferentes cursos (cuarto, quinto, sexto) respecto al nivel de incidencia que tiene la ejecución técnica y la toma de decisiones en la iniciación deportiva, así como la relación que existe entre estos aspectos en la enseñanza de los deportes colectivos en las clases de educación física.