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La enseñanza del álgebra lineal utilizando modelización y calculadora gráfica : un estudio con profesores en formación

URI:
http://hdl.handle.net/11162/48001
Ver/Abrir
01120113000107.pdf (88.89Kb)
Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Ponencia
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Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Ortiz Buitrago, José; Castro Martínez, Enrique; Rico Romero, Luis
Fecha:
2005
Publicado en:
Investigación en educación matemática : octavo simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 2004 ; p. 273-282
Resumen:

Se estudia el impacto del uso de la calculadora en las habilidades didácticas de los formadores. Se estudia a diez profesores de matemáticas de secundaria en formación desde una aproximación cualitativa. Se revelan cambios y avances en el conocimiento didáctico de los participantes evidenciado en el diseño de actividades didácticas de contenido algebraico con la incorporación del proceso de modelización matemática y la calculadora gráfica.

Se estudia el impacto del uso de la calculadora en las habilidades didácticas de los formadores. Se estudia a diez profesores de matemáticas de secundaria en formación desde una aproximación cualitativa. Se revelan cambios y avances en el conocimiento didáctico de los participantes evidenciado en el diseño de actividades didácticas de contenido algebraico con la incorporación del proceso de modelización matemática y la calculadora gráfica.

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Materias (TEE):
investigación; enseñanza superior; calculadora; profesor; matemáticas
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