Animación a la lectura y comprensión lectora en educación primaria

dc.contributor.author	Gómez-Villalba Ballesteros, Elena	spa
dc.contributor.author	Pérez González, Jesús	spa
dc.date.issued	2001	spa
dc.identifier.citation	p. 19-20	spa
dc.identifier.issn	1133-4770	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/47376
dc.description.abstract	Se comenta una investigación sobre la incidencia de dos modelos en la enseñanza de la comprensión lectora. Se indica el diseño de la investigación (objetivos, sujetos, variables, curso de la investigación) y un análisis de los resultados.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Lenguaje y textos. 2001, n. 17 ; p. 9-20	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	lectura	spa
dc.subject	comprensión del texto	spa
dc.subject	animación	spa
dc.subject	enseñanza primaria	spa
dc.title	Animación a la lectura y comprensión lectora en educación primaria	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Usuarios en general	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.identifier.dl	C-1150-1991	spa
dc.identifier.signatura	LR	spa
dc.title.journal	Lenguaje y textos	spa

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