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El aprendizaje dialógico como "experto" en resolución de conflictos

URI:
http://hdl.handle.net/11162/47257
Ver/Abrir
465-433-1-PB.pdf (76.60Kb)
Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Vargas, Julio; Flecha García, José Ramón
Fecha:
2000
Publicado en:
Contextos educativos : revista de educación. 2000, v. 3 ; p. 81-88
Resumen:

Se presenta el aprendizaje dialógico como experto en la resolución de conflictos en el ámbito escolar. Para ello nos basamos en la experiencia del proyecto de Comunidades de Aprendizaje, cuyo éxito radica en la implicación de toda la comunidad en el proceso de aprendizaje. Cuando se percibe que la educación de sus hijos e hijas importa a muchas personas o cuando los mismos estudiantes sienten que están atendidos, se aprende realmente y se construye una solidaridad de base entre todos y todas que evita cualquier conflicto. Una de las formas concretas que toma el aprendizaje dialógico en el aula son los grupos interactivos que ya están funcionando en algunas de las Comunidades de Aprendizaje .

Se presenta el aprendizaje dialógico como experto en la resolución de conflictos en el ámbito escolar. Para ello nos basamos en la experiencia del proyecto de Comunidades de Aprendizaje, cuyo éxito radica en la implicación de toda la comunidad en el proceso de aprendizaje. Cuando se percibe que la educación de sus hijos e hijas importa a muchas personas o cuando los mismos estudiantes sienten que están atendidos, se aprende realmente y se construye una solidaridad de base entre todos y todas que evita cualquier conflicto. Una de las formas concretas que toma el aprendizaje dialógico en el aula son los grupos interactivos que ya están funcionando en algunas de las Comunidades de Aprendizaje .

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Materias (TEE):
solución de conflictos; proceso de aprendizaje; relación escuela-comunidad
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