Tiempo libre y personal con retraso mental

dc.contributor.author	Marset Moreno, Rafael	spa
dc.date.issued	1998	spa
dc.identifier.citation	p. 17	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/47213
dc.description.abstract	Como educadores y educadoras tenemos que apostar por un modelo claro de persona. Lógicamente, nuestra intervención tendrá que ser coherente con este modelo. Apostamos por un Ocio y Tiempo Libre en el que la persona desarrolle los siguientes valores: libertad, autonomía, felicidad, diversión, autotelismo, creatividad, personalización, sociabilidad, comunicación solidaridad, participación social y valor de lo cotidiano.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Monitor educador. 1998, n. 68, julio-agosto ; p. 14-19	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	tiempo libre	spa
dc.subject	ocio	spa
dc.subject	educación no-formal	spa
dc.subject	educación para el ocio	spa
dc.subject	animador	spa
dc.subject.other	discapacidad intelectual	spa
dc.title	Tiempo libre y personal con retraso mental	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Usuarios en general	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Superior	spa
dc.title.journal	Monitor educador	spa

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.