Las teorías socioculturales en la investigación en educación matemática : reflexiones y datos bibliométricos

Abstract

Se estructura en dos partes principales. En la primera, se reflexiona sobre el papel de las teorías socioculturales en el desarrollo del área de matemáticas. Se explica por qué estas teorías son básicas para los avances en el área y, en concreto, para el trabajo de los educadores matemáticos. Se imaginan algunas de las posibles razones que pueden estar llevando a algunos investigadores a no considerar o malinterpretar la importancia de los aspectos socioculturales en el estudio de situaciones de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. En la segunda parte, se aportan datos bibliométricos sobre la presencia de teorías socioculturales en los artículos de tres revistas desde enero de 2002 hasta abril de 2010. Tras el análisis esencialmente cualitativo de estos datos, se señalan algunas tendencias dentro de la comunidad científica y una distinta representación geográfica en el uso de estas teorías socioculturales.