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Ama-hizkuntzak ez du gramatikaren barnerakuntzaren ordenamendua baldintzatzen

URI:
http://hdl.handle.net/11162/46630
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Mendizabal Ituarte, Amaia
Fecha:
2001
Publicado en:
Tantak. 2001, n. 26, diciembre ; p. 103-118
Resumen:

En los últimos años se han hecho algunas investigaciones alrededor del orden en la adquisición de los morfemas. Por medio de nuestro estudio, hemos querido responder a una pregunta que formularon Dulay y Buró el año 1974: si en la adquisición de los morfemas, ¿este orden es el mismo en la adquisición de la lengua materna? En consecuencia podemos decir que la adquisición del lenguaje es un proceso estructurado que no está previamente condicionado a la lengua materna: la ordenación de la dificultan en los morfemas gramaticales, la dificultad de adquisición ¿son iguales en la lengua materna y en la segunda lengua? Los resultados contradicen los encontrados por Dulay y Buró en 1974. La investigación la hemos realizado con 1733 niños de 5 años en el País Vasco (781 tenían como lengua materna el vasco y 952 el castellano) Los datos se recogieron entre los años 1988 y 1995 por medio de la prueba vasca (13 de declinación, 15 de sintaxis y 6 de sufijos) Como consecuencia de la investigación proponemos mejoras didácticas.

En los últimos años se han hecho algunas investigaciones alrededor del orden en la adquisición de los morfemas. Por medio de nuestro estudio, hemos querido responder a una pregunta que formularon Dulay y Buró el año 1974: si en la adquisición de los morfemas, ¿este orden es el mismo en la adquisición de la lengua materna? En consecuencia podemos decir que la adquisición del lenguaje es un proceso estructurado que no está previamente condicionado a la lengua materna: la ordenación de la dificultan en los morfemas gramaticales, la dificultad de adquisición ¿son iguales en la lengua materna y en la segunda lengua? Los resultados contradicen los encontrados por Dulay y Buró en 1974. La investigación la hemos realizado con 1733 niños de 5 años en el País Vasco (781 tenían como lengua materna el vasco y 952 el castellano) Los datos se recogieron entre los años 1988 y 1995 por medio de la prueba vasca (13 de declinación, 15 de sintaxis y 6 de sufijos) Como consecuencia de la investigación proponemos mejoras didácticas.

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Materias (TEE):
aprendizaje de lenguas; educación de la primera infancia; lengua materna; lengua de enseñanza; gramática; investigación empírica
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