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Motivación y estrategias de aprendizaje en Ciencias Juridicas : análisis empirico con enfoque de género
dc.contributor.author | Iñiguez Ortega, Pilar | spa |
dc.date.issued | 2010 | spa |
dc.identifier.citation | p. 7-8 | spa |
dc.identifier.isbn | 978-84-693-0407-5 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/44363 | |
dc.description | Resumen tomado de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Diversos estudios han mostrado que el 'aprendizaje autorregulado' es el método que consigue que los alumnos aprendan más. Uno de los factores que influyen en este tipo de aprendizaje es la motivación (extrínseca e intrínseca). La motivación intrínseca hace referencia a la realización de una actividad para la satisfacción inherente a la actividad, mientras que realizar la actividad con vista a alcanzar algún objetivo externo tiene que ver con la motivación extrínseca. Con este trabajo se pretende analizar en una muestra de 352 estudiantes de la asignatura Derecho Mercantil II Derecho, las diferencias entre sexos en los niveles de motivaciones, en los factores antecedentes de tales motivaciones (relacionados con el entorno de la docencia y el entorno del estudiante) y en sus variables consecuentes (estrategias de aprendizaje: metacognitivo, profundo y superficial). Los resultados sugieren que son las mujeres las más preparadas para adoptar estrategias de aprendizaje autorregulado. | spa |
dc.format.medium | CD | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Innovación educativa en derecho constitucional : recursos, reflexiones y experiencias de los docentes. 2010 ; p. 228 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject | universidad | spa |
dc.subject | innovación | spa |
dc.subject | reforma | spa |
dc.subject | sistema educativo | spa |
dc.subject | derecho | spa |
dc.subject | aprendizaje | spa |
dc.subject | motivación | spa |
dc.subject.other | Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) | spa |
dc.title | Motivación y estrategias de aprendizaje en Ciencias Juridicas : análisis empirico con enfoque de género | spa |
dc.type | Ponencia | spa |
dc.audience | Alumnado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2011-11-25T11:00:00 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Navarra; Paseo de Antonio Pérez Goyena, 3; 31008 Pamplona; +34848427788; +34948169069; bibliotecadenavarra@navarra.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.identifier.signatura | NA CDR 37 | spa |