Política educativa, crecimiento e igualdad en Corea : un ejercicio de microsimulación

Abstract

Resulta poco controvertido el hecho de que mejoras en el acervo de capital humano conducen a aumentos en el nivel de crecimiento económico de un país. Sin embargo, las políticas educativas expansivas pueden adoptar diversas formas, no siendo éstas neutrales sobre los niveles de desigualdad. Se exploran los efectos directos e indirectos de la implantación de dos posibles políticas educativas expansivas sobre los niveles de crecimiento y desigualdad económica, para el caso de Corea, entre los años 2001 y 2012. Para ello, se emplea un modelo de microsimulación secuencial, dinámico y de equilibrio parcial, inspirado en el utilizado por Ferreira y Leite (2002). Se introducen diversos escenarios acerca de la evolución de los rendimientos de la educación para incorporar al análisis, de forma indirecta, la influencia de factores de demanda de trabajo como mejoras en el nivel tecnológico o cambios en la composición del comercio internacional.