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La percepción del alumnado en la transmisión de valores, a través de la acción tutorial, en los centros de formación del profesorado de la Comunidad de Madrid
dc.contributor.advisor | Jiménez Martín, Pedro Jesús | spa |
dc.contributor.advisor | Quintanal Díaz, José | spa |
dc.contributor.author | Miraflores Gómez, Emilio | spa |
dc.contributor.other | Universidad Politécnica de Madrid. E.T.S. Arquitectura ; | spa |
dc.date.issued | 2009 | spa |
dc.identifier.citation | p. 349-366 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/42646 | |
dc.description.abstract | El objetivo primordial de la investigación es comprobar si el alumnado de los Centros de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid ha percibido una transmisión de valores del profesorado universitario, a partir de su acción docente y tutorial. La muestra de alumnos y profesores implicados en la investigación se compone de 5.111 alumnos y 128 profesores - de una población total de 13706 alumnos y 928 profesores -, pertenecientes a las diferentes especialidades de la carrera universitaria de Magisterio (Educación Infantil, Primaria, Ed. Física, Ed. Especial, Ed. Musical, Lengua Extranjera, Audición y Lenguaje). Los objetivos de la investigación fueron determinar la percepción que se tiene sobre el grado de transmisión de valores de los profesores-tutores en la acción docente y tutorial; determinar el conocimiento que tienen los alumnos y los profesores-tutores con relación a los valores; comprobar las diferencias en la percepción sobre la transmisión de valores, entre los alumnos pertenecientes a la especialidad de Magisterio en Educación Física y el resto de alumnos de las demás especialidades; comprobar las diferencias en la percepción sobre la transmisión de valores, tanto en alumnos como en profesores de entidades públicas y privadas; y determinar el significado de acción tutorial para el profesorado . Se trata de una investigación con un diseño cuasi experimental EX POST FACTO, mediante una técnica de muestreo no probabilístico invitado o . | spa |
dc.format.extent | 626 p. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | percepción | spa |
dc.subject | desarrollo moral | spa |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject | tutoría | spa |
dc.subject | formación de profesores | spa |
dc.subject | educación física | spa |
dc.subject | centro de profesores | spa |
dc.title | La percepción del alumnado en la transmisión de valores, a través de la acción tutorial, en los centros de formación del profesorado de la Comunidad de Madrid | spa |
dc.type | Tesis doctoral | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Investigaciones | spa |
dc.date.provenance | 20110419 | spa |
dc.description.location | Biblioteca Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte; Martín Fierro s/n, Ciudad Universitaria; 28040 Madrid; +34913364046; +34915441331; biblioteca.inef@upm.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.identifier.signatura | INEF TD/91 | spa |
dc.identifier.signatura | INEF TD/92 | spa |
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