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La comprensión de textos de historia

dc.contributor.authorQuinquer Vilamitjana, Dolorsspa
dc.date.issued2000spa
dc.identifier.citationBibliografía al final del artículospa
dc.identifier.issn1131-995Xspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/38363
dc.description.abstractSe presenta la transcripción de un diálogo entre dos profesoras de historia preocupadas por mejorar las habilidades lingüísticas de sus alumnos de educación secundaria, especialmente la comprensión de textos. Se ofrecen sugerencias para mejorar la comprensión de textos históricos, como contextualizar el texto, comprobar las predicciones y resolver los problemas encontrados, verificar los objetivos, apropiarse de la información y reflexionar sobre el texto leído.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAula de innovación educativa. 2000, n. 96, noviembre ; p. 71-73spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecthistoriaspa
dc.subjectcomprensión del textospa
dc.subjectaptitud lingüísticaspa
dc.subjectlenguajespa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.titleLa comprensión de textos de historiaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-9617-1992spa
dc.identifier.signatura9spa
dc.title.journalAula de innovación educativaspa


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