Las experiencias y acciones reales como componentes imprescindibles de la educación para la sostenibilidad

Abstract

La realización de experiencias de interacción directa con aspectos concretos de la realidad resulta imprescindible cuando se pretende lograr cambios profundos en actitudes y comportamientos. Éste es el caso de la Educación para la Sostenibilidad. Para dichos cambios no bastan algunas experiencias escolares, dentro o fuera del aula, favorecedoras de las adquisiciones conceptuales y procedimentales. Se precisa la participación en acciones reales. La Educación para la Sostenibilidad aparece así como una dimensión que a la vez exige y propicia la implicación de los estudiantes en acciones reales. Se trata de una forma particularmente eficaz de `aprender con experiencias¿. Se pretende justificar el valor educativo de estas acciones para la sostenibilidad. Se presenta una amplia relación de las mismas que han sido concebidas y ensayadas por estudiantes de Secundaria y Universidad.