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dc.contributor.authorUgidos Franco, Pilarspa
dc.date.issued2012spa
dc.identifier.citationp. 71spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/37799
dc.descriptionEl artículo forma parte de un dossier titulado: Alumnado de origen inmigrado y éxito escolarspa
dc.description.abstractExisten factores que pueden pasar desapercibidos y que son relevantes en los resultados educativos de los alumnos inmigrantes o procedentes de familias de bajos ingresos económicos o desestructuradas. Se analizan los cambios necesarios en las actitudes del profesorado a la hora de identificar prejuicios o revisar comportamientos, así como diversas estrategias para mejorar las habilidades comunicativas en el aula. Aspectos todos ellos que mejoran el rendimiento escolar del alumnado de origen inmigrante.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2012, n. 420, febrero ; p. 68-71spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectalumno extranjerospa
dc.subjectinmigrantespa
dc.subjectéxito escolarspa
dc.subjectfracaso escolarspa
dc.subjectigualdad de oportunidadesspa
dc.subjectcomunicaciónspa
dc.titleLo que puede el sentimiento no lo ha podido el saberspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20120604spa
dc.description.locationCRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.orgspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaMD R-24spa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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