El concepto de competencia : su pertinencia en el desarrollo psicológico y la educación

Abstract

Se examina el sentido del término competencia en el lenguaje ordinario y su relación con otros términos familiares en la historia natural del aprendizaje: habilidad, aptitud, conocimiento y otros más. Posteriormente, se ubica conceptualmente su significado en el marco de la teoría de la conducta, como un término técnico útil en el análisis del desarrollo psicológico y la educación. Para aprender una competencia se requiere de alguien que la domine previamente. El aprendizaje basado en competencias no requiere procedimientos de evaluación extrínsecos a la propia situación de enseñanza-aprendizaje. No es un asunto de procedimientos educativos. Constituye un problema de vinculación entre la teoría de la conducta y sus aplicaciones al estudio del desarrollo psicológico y el aprendizaje en el ámbito educativo.