Transito desde una escuela rural a una urbana

dc.date.issued	1999	spa
dc.identifier.issn	0210-0630	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/37608
dc.description.abstract	Si para cualquier alumno cambiar de centro educativo le genera cierto miedo frente a lo desconocido, la emoción de la novedad o tener que enfrentarse a otras situaciones, para los niños que proceden del medio rural el cambio que se produce al empezar la Enseñanza Secundaria posee ciertas connotaciones específicas, como la entrada en el anonimato o la aparición de materias curriculares nuevas..	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 1999, n. 282, julio-agosto ; p. 49-51	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	adaptación	spa
dc.subject	escuela rural	spa
dc.subject	escuela urbana	spa
dc.subject	movilidad del estudiante	spa
dc.title	Transito desde una escuela rural a una urbana	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Alumnado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.identifier.dl	B-54081-1974	spa
dc.identifier.signatura	MD R-24	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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