Las dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales y su consideración en el currículum

Abstract

El artículo aporta algunas orientaciones que, desde el ámbito de las consideraciones psicodidácticas, faciliten el proceso educativo y traten de prevenir o paliar los efectos de las frecuentes dificultades de aprendizaje que encuentran algunos alumnos de enseñanza obligatoria con los contenidos de las disciplinas sociales. Todo ello a través del mejor instrumento que el profesorado debe tener para guiar su actividad docente: el currículum. Un currículum que contemple tanto las características de los alumnos con dificultades para el aprendizaje, como las peculiaridades del conocimiento de las ciencias sociales.