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Comprender un fenómeno de causas entrelazadas

dc.contributor.authorDelval Merino, Juan Antoniospa
dc.contributor.authorKohen Kohen, Raquelspa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.citationp. 50spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/37305
dc.descriptionEl artículo forma parte de un dossier titulado: La crisis en la escuelaspa
dc.description.abstractSe estudia de qué modo y a qué edades, aproximadamente, los alumnos empiezan a tomar conciencia y a comprender conceptos relacionados con la economía. Ahora bien, aunque los problemas económicos se pueden plantear a muy diferentes niveles de profundidad, su comprensión precisa del desarrollo de un pensamiento relacional y, por lo tanto, de un alto grado de madurez.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2010, n. 405, octubre ; p. 44-50spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectcrisis económicaspa
dc.subjectdesarrollo económicospa
dc.subjectciencias económicasspa
dc.subjectformación del conceptospa
dc.subjectcontenido de la educaciónspa
dc.subjectparticipación de los estudiantesspa
dc.titleComprender un fenómeno de causas entrelazadasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20101124spa
dc.description.locationMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaMD R-24spa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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