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dc.contributor.authorMontaner Lorente, Coralspa
dc.date.issued2004spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/33820
dc.descriptionPropuesta que forma parte de un conjunto de 5 experiencias que se engloban bajo el título La vida cotidiana en las aulas y los centrosspa
dc.description.abstractEn 1984 el colegio Manuel de Falla de La Orotava, Tenerife, desarrolla el proyecto IMTA de Investigación del Medio, Talleres y Autogestión, para atajar un problema de alto fracaso escolar, desmotivación del alumnado y grave absentismo. Años más tarde el centro se enfrenta a un nuevo reto; se transforma en CEO, Centro de Educación Obligatoria, con la consecuente incorporación del alumnado de Secundaria. La plantilla docente se dobla y empiezan a evidenciarse las diferencias de la cultura profesional de los profesores de Primaria y de Secundaria; siendo los segundos más reacios a fomentar la participación y la asunción de responsabilidades por parte del alumnado. Se diseñan unas jornadas de reflexión para empezar a construir una cultura común en el centro.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2004, n. 336, junio ; p. 65-69spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectambiente profesionalspa
dc.subjectética profesionalspa
dc.subjectconducta del profesorspa
dc.subjectparticipación de los estudiantesspa
dc.subjectperfeccionamiento de profesoresspa
dc.titleUn caballo de Troyaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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