¿Qué pasa con la Educación Primaria?

dc.contributor.author	Lledó Becerra, Ángel Ignacio	spa
dc.date.issued	1999	spa
dc.identifier.issn	0210-0630	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/32608
dc.description.abstract	Un análisis crítico de la evolución de la Educación Primaria desde su creación, hace 15 años. Una etapa educativa que, según el autor, suscitó muchas expectativas que no se han cumplido. Se denuncia también la escasa atención que la Administración ha prestado a esta etapa y deterioramiento, al que han contribuido, entre otras causas, la fuga del material humano, la incongruencia curricular y la mala organización de las nuevas especialidades.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 1999, n. 280, mayo; p. 83-89	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	enseñanza primaria	spa
dc.title	¿Qué pasa con la Educación Primaria?	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.identifier.dl	B-54081-1974	spa
dc.identifier.signatura	MD R-24	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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