Cómplices en el aula de inglés y música

dc.contributor.author	Vicente García, Mónica	spa
dc.date.issued	2001	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/32607
dc.description.abstract	Se describe una experiencia pedagógica en el aula de inglés. La situación de partida es que los contenidos didácticos se plantean todos los años de la misma manera. La monotonía que se genera provoca que se lleven a cabo nuevos planteamientos. En este sentido, se propone como actividad adaptar canciones conocidas para enseñar inglés sin que resulte árido. En esta actividad se implica también el profesor de música. Concluye con los beneficios que se derivan de la colaboración de distintos profesores en una misma actividad.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Revista del CPR de Ciudad Lineal. 2001 ; p. 56-58	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	enseñanza de lenguas	spa
dc.subject	música	spa
dc.subject	lengua inglesa	spa
dc.title	Cómplices en el aula de inglés y música	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.title.journal	Revista del CPR de Ciudad Lineal	spa

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