Acreditación : para qué y cómo
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Educación Primaria
Educación Secundaria
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Artículo de revistaEstadísticas:
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Show full item recordAuthor:
Date:
2002Published in:
Cuadernos de pedagogía. 2002, n. 318, noviembre ; p. 70-74Abstract:
Las autoras analizan los aspectos que contribuyen al carecer polémico y discutido de este componente evaluativo, la acreditación, mientras describen las diversas posibilidades en que se concreta esta práctica. También intentan dar respuesta a una inquietante pregunta: ¿la acreditación es en realidad un puente o una barrera?.
Las autoras analizan los aspectos que contribuyen al carecer polémico y discutido de este componente evaluativo, la acreditación, mientras describen las diversas posibilidades en que se concreta esta práctica. También intentan dar respuesta a una inquietante pregunta: ¿la acreditación es en realidad un puente o una barrera?.
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