El estudio de casos como estrategia de evaluación de los contextos de adquisición de los hábitos lectores

Abstract

El campo de la lectura ha recibido mucha atención por ser valorado como uno de los aprendizajes primordiales de los niños y niñas en el ámbito escolar. Si se pretende entender la conducta en relación a los hábitos de lectura, no hay que describir sólo aspectos concretos en relación con la lectura y su aprendizaje o realizar macroestudios para constatar que los chicos y chicas no leen, sino que sería necesario determinar las causas probables de estos hábitos, teniendo en cuenta el contexto en el que se desarrollan. En este artículo se presenta el modelo, la metodología y el proceso seguido para investigar cuáles son y qué factores están influyendo sobre los hábitos lectores de los jóvenes pertenecientes a un colegio público del extrarradio de Málaga capital.