Un aprendizaje personal y consciente

Abstract

Se plantean unas intervenciones de enseñanza-aprendizaje partiendo de la observación de lo que los niños saben en cada uno de los niveles de educación infantil para, a partir de esto, promover un nuevo aprendizaje basado en la reflexión y la toma de decisiones de manera consciente. La actuación del profesorado se dirige a encauzar los procesos de comprensión del alumnado y a proporcionarles herramientas para que actúen de forma autónoma y reflexiva. Esto se ejemplifica exponiendo cómo se realiza en clase la elaboración de un rompecabezas y un juego simbólico. Como conclusión se extrae el hecho de que para que los niños aprendan pensando, necesitan ayuda y hay que ofrecerles actuaciones estratégicas.