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dc.date.issued2004spa
dc.identifier.citationp. 28-29spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/30554
dc.descriptionDocumento realizado con la colaboración de CALMA (Asociación para la atención de personas que presentan trastornos con déficit de atención)spa
dc.description.abstractSe recoge información básica acerca de las necesidades educativas especiales del alumnado con trastorno de déficit de atención por hiperactividad. Se estudian las características generales de este colectivo, los indicadores para su detección, las necesidades educativas que se derivan del trastorno, orientaciones metodológicas, el papel de los profesionales y de las familias y se recogen referencias legislativas, reseñas bibliográficas y direcciones de interés para este colectivo.spa
dc.format.extent32 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecthiperactividadspa
dc.subjecttrastorno de la conductaspa
dc.subjectatenciónspa
dc.titleGuía para la atención educativa del alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividadspa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddRecursosspa
dc.contributor.authorcorpJunta de Extremadura. Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidadspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.locationConsejería de Educación. Dirección General de Calidad y Equidad Educativa; Calle Delgado Valencia, 6 2ª planta; 06800 Mérida (Badajoz); 924006764; 924006728; redined@edu.juntaex.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Especialspa
dc.identifier.signaturaEXspa


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