Aplicación de estándares intelectuales de evaluación por alumnos de la Universidad de Sonora

Abstract

Se expone un trabajo en el que se les pide a alumnos de la Universidad de Sonora (México) escribir cuáles son las estrategias que utilizan para evaluar el pensamiento propio y el pensamiento de los demás. Posteriormente, se compararon los resultados obtenidos en el apartado anterior con el modelo de Paul Richard y Linda Elder sobre pensamiento crítico. El propósito de esta investigación es demostrar que es necesario fomentar el uso de ese pensamiento crítico a través de un modelo explícito, como el de Richard y Elder, a fin de incidir favorablemente en el desarrollo de las habilidades del pensamiento de los alumnos.