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Deficiencia auditiva y teoría de la mente. Datos para la reflexión y la intervención
dc.contributor.author | González Cuenca, Antonia Mercedes | spa |
dc.contributor.author | Barajas Esteban, Carmen | spa |
dc.contributor.author | Linero Zamorano, María José | spa |
dc.contributor.author | Quintana García, Inmaculada | spa |
dc.date.issued | 2008 | spa |
dc.identifier.citation | p. 55-56 | spa |
dc.identifier.issn | 0214-4603 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/28628 | |
dc.identifier.uri | http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-deficiencia-auditiva-teoria-mente-datos-13153325 | spa |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés | spa |
dc.description.abstract | Se presentan los datos de una investigación que evalúa la relación entre edad, lenguaje y comprensión de la falsa creencia de primer y segundo orden en sujetos signantes tardíos. Se analizaron a 54 participantes sordos de entre 6 y 19 años de familias oyentes. Los resultados muestran un retraso importante en relación con el desarrollo típico, a partir de los 11 años los participantes muestran altos porcentajes de éxito en resolución de las tareas de falsa creencia. La comprensión de falsa creencia de segundo orden se observa con más frecuencia en participantes de 14 años en adelante. Además de la edad, la competencia léxica oral explica las diferencias entre los participantes sordos respecto a su ejecución en teoría de la mente. Se reflexiona sobre estos datos y se aportan principios e instrumentos para guiar la intervención en teoría de la mente con niños sordos por parte de los profesionales y del entorno familiar. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista de logopedia, foniatría y audiología. 2008, v.28, n. 2, abril-junio ; p. 39-56 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | sordo | spa |
dc.subject | desarrollo cognitivo | spa |
dc.subject | cognición | spa |
dc.subject | intervención | spa |
dc.title | Deficiencia auditiva y teoría de la mente. Datos para la reflexión y la intervención | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 20090526 | spa |
dc.description.location | Consejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; redined@edu.juntaex.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Especial | spa |
dc.identifier.dl | B-22698-1981 | spa |
dc.identifier.signatura | EX | spa |
dc.title.journal | Revista de logopedia, foniatría y audiología | spa |
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