La reflexión sobre la lengua en el marco de la LOMLOE : ESO y bachillerato : guía de orientaciones didácticas

Abstract

El nuevo currículo básico de la materia de Lengua Castellana y Literatura, establecido en los reales decretos que desarrollan la LOMLOE, distingue dos tipos de aprendizajes lingüísticos: por una parte, los dedicados a desarrollar las competencias comunicativas, donde los contenidos lingüísticos se ponen al servicio de los textos, y, por otra parte, los centrados en la competencia metalingüística y de reflexión sobre la lengua, donde se aborda la comprensión de conceptos lingüísticos abstractos y su necesaria sistematización. Unos y otros, sin embargo, no constituyen cajones estancos: no puede haber mejora de los usos lingüísticos sin reflexión metalingüística y sin mirada distanciada al sistema, del mismo modo que no puede haber tampoco un hondo y sólido conocimiento gramatical desatendiendo el marco textual y contextual de los enunciados. Para apoyar al profesorado de esta materia, se ha elaborado la presente guía de recursos, derivada de la experiencia de aula y el desempeño docente de sus dos autoras. Está estructurada en dos capítulos, en los que se justifica la utilidad de la reflexión metalingüística y se incluyen orientaciones metodológicas para abordar la enseñanza de la materia de Lengua Castellana y Literatura desde la reflexión sobre la lengua. Se espera que esta guía de ayude al profesorado a diseñar actividades que favorezcan esa reflexión, que ha de orientarse tanto hacia una mejora de la producción y la comprensión de los textos, como hacia la comprensión del funcionamiento del sistema lingüístico.