Begirada estetikoa : Hezkunza Artistikoaren funtsezko osagaia denei irekia

Abstract

Ubicados en el contexto de la Educación Artística y a partir de la tradicional división ante la obra como creador activo o como receptor de la misma (dicotomía mano-ojo), se dirige la atención a la segunda de ellas para indagar sobre la mirada estética. Se aborda en primer lugar el problema de la percepción visual poniendo de manifiesto, frente a la errónea consideración de pasividad, cómo se trata de un conjunto de procesos de extracción activa de información y elaboración de representaciones.

Hezkuntza Artistikoaren testuinguruan kokatuta, eta lanaren sortzaile aktibo edo hartzaile gisa (esku-begi dikotomia) egin ohi den banaketatik abiatuta, bigarrenari zuzentzen zaio arreta, begirada estetikoa aztertzeko. Lehenik eta behin, ikusmen-pertzepzioaren arazoari heltzen zaio, eta agerian uzten da, pasibotasunaren kontsiderazio okerraren aurrean, informazioa modu aktiboan ateratzeko eta irudikapenak egiteko prozesuen multzo bat dela.