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dc.contributor.authorGarcía Muntión, Eva
dc.contributor.authorMota Seisdedos, Eduardo
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationp. 81-82spa
dc.identifier.isbn978-84-19900-64-7spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/267410
dc.description.abstractLa gamificación es una estrategia educativa basada en el uso de elementos de juego para la enseñanza. En el s. XXI ha surgido como una metodología con potencial para lograr una mayor atención, participación y motivación, y ofrece un marco metodológico sólido para usos muy diversos de tecnologías educativas al mismo tiempo que no depende de ellas. El diseño de la gamificación tiene un enorme impacto sobre las posibilidades de aumentar la motivación de los estudiantes o participantes en una formación. Muchos profesores se sienten aislados en su esfuerzo por desarrollar nuevas habilidades y métodos, preocupados por educar a la diversidad creciente de alumnado y las demandas educativas emergentes.spa
dc.format.extent86 p.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.publisherBarcelona : Octaedro, 2024spa
dc.relation.ispartofseriesColección Horizontes-Universidadspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmotivaciónspa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectparticipación de los estudiantesspa
dc.subjectjuego educativospa
dc.subject.othergamificaciónspa
dc.titleGamificación didáctica : manual práctico para la enseñanzaspa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddRecursosspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.doi10.36006/09587-0spa


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