Intenciones educativas y aprendizajes básicos

Abstract

Se presenta algunas reflexiones y consideraciones en torno al concepto de aprendizajes "básicos" y a la distinción entre "básicos imprescindibles" y "básicos deseables", en el marco del enfoque curricular competencial de la LOMLOE. Tras revisar estos conceptos, su papel en el proceso de concreción de las intenciones educativas y su encaje en los currículos, se argumenta su relevancia y utilidad en la toma de decisiones curriculares en los centros educativos.