Heziketa Fisikoko bi irakasleren jardueraren azterketa : jakintza-arloaren eta hizkuntzaren arteko artikulazioaren aztarnak

Abstract

Se analiza la actividad de dos profesores de educación física y su modo de hacer. Se estudian tres aspectos: qué acciones típicas realizan los dos profesores, cómo tipifican o caracterizan esas acciones y si en esas actividades se realiza articulación alguna entre la educación física y la lengua. Se persigue entender el modo de actuar de los profesores de educación física para así poder crear nuevos entornos de formación. Los primeros resultados demuestran que en las actividades que realizan estos profesores existen regularidades y ámbitos privilegiados para la articulación con la lengua, pero que no se trabajan intencionadamente.

Gorputz-hezkuntzako bi irakasleren jarduera eta egiteko modua aztertzen dira. Hiru alderdi aztertzen dira: bi irakasleek zer ekintza tipiko egiten dituzten, ekintza horiek nola tipifikatzen edo ezaugarritzen dituzten eta jarduera horietan gorputz-hezkuntzaren eta hizkuntzaren arteko artikulaziorik egiten den. Gorputz-hezkuntzako irakasleen jarduteko modua ulertu nahi da, prestakuntza-ingurune berriak sortu ahal izateko. Lehenengo emaitzek erakusten dute irakasle horiek egiten dituzten jardueretan hizkuntzarekin artikulatzeko erregulartasunak eta eremu pribilegiatuak daudela, baina ez direla nahita lantzen.