Irakurtzeko gaitasuna Haur Hezkuntzan : teoriatik praktikara

Abstract

Se analizan las habilidades, procesos y actitudes necesarias para desarrollar la competencia lectora en Educación Infantil, desde los enfoques sociocultural y psicolingüístico. Así, se analizan teóricamente las estrategias necesarias para realizar de la lectura un acto social y se determinan las habilidades psicolingüísticas que son predictoras y promotoras de la lectura. Se presentan diferentes propuestas para promover experiencias positivas y suscitar interés hacia la lectura, y para desarrollar las habilidades precursoras del éxito lector.

Haur Hezkuntzan irakurtzeko gaitasuna garatzeko beharrezkoak diren trebetasunak, prozesuak eta jarrerak aztertzen dira, ikuspegi soziokulturaletik eta psikolinguistikotik. Horrela, irakurketa ekintza sozial bat egiteko beharrezkoak diren estrategiak teorikoki aztertzen dira eta irakurketaren predikatzaile eta sustatzaile diren trebetasun psikolinguistikoak zehazten dira. Hainbat proposamen aurkezten dira esperientzia positiboak sustatzeko eta irakurketarekiko interesa pizteko, bai eta irakurketa-arrakastaren aitzindari diren trebetasunak garatzeko ere.