El alumnado inmigrante en los contextos educativos reglados de la Comunidad de Madrid

Abstract

En los últimos años ha aumentado considerablemente la presencia de población inmigrante en España y, con ello, la presencia de alumnos inmigrantes en las aulas del sistema educativo. De este modo, se busca nuevos modelos y estrategias de aprendizaje para atender al conjunto del alumnado en un aula que es cada vez menos uniforme. ¿Están los maestros preparados para enfrentarse a la nueva escuela? ¿A qué obstáculos debe hacer frente dicho alumnado? ¿Favorecen las políticas de inmigración la integración de la población inmigrante? ¿Son realmente efectivas las Aulas de Enlace? ¿Es función del maestro enseñar la cultura de origen a sus alumnos? Estas son algunas de las preguntas a las que responde este trabajo de fin de máster.