Los puzzles, las matemáticas y nosotros

Abstract

El Grupo de Matemáticas de Apoyo a la Reforma, radicado en el CEP de León, presenta el resultado de su trabajo en forma de Unidad Didáctica. El grupo se plantea que el niño llegue al descubrimiento de las cosas, se sienta orgulloso de haberlo conseguido, y así estar en las mejores disposiciones de seguir intentándolo. Por esto, al presentar un puzzle al alumno, estará desmontado en piezas que él ordenará y colocará a su manera. Cuando ya las conozca, se le propondrá el trabajo especificado para cada puzzle. Resulta imprescindible una primera fase manipulativa que le aporte experiencias, a partir de las cuales podrá, poco a poco, generalizar. Le ayudará a crear, desarrollar y organizar las estructuras mentales que le llevarán a la representación gráfica y simbólica de las diversas situaciones manipulativas y a la abstracción y conceptualización de lo experimentado. No se ha hecho un trabajo exhaustivo de cada puzzle, sino que se indican actividades de las que algunas sirven para todos y otras son específicas de cada uno. El material consiste en 12 puzzles agrupados en dos bloques con doce fichas de actividades.